Was passiert, wenn Lehrpersonen ihre digitalen Werkzeuge selbst bauen?

Einige Einwände sind berechtigt: Welche Qualität haben die entstehenden Anwendungen? Wie gehen wir mit Datenschutz, Abhängigkeiten und Fehlern um? Und was bedeutet es für Schule und Unterricht, wenn Lehrpersonen plötzlich selbst digitale Werkzeuge entwickeln können?

Diesen Fragen wollen wir uns stellen. In den vergangenen Monaten sind gemeinsam mit Lehrpersonen kleine Lernapps entstanden. Die Produkte waren oft erstaunlich stark. Noch stärker überzeugt, was während ihrer Entwicklung geschieht.

Wenn Lehrpersonen eine eigene Anwendung für ihren Unterricht bauen, setzen sie sich intensiv mit den Bedürfnissen ihrer Schüler:innen auseinander. Sie schärfen die pädagogische Idee, suchen passende technologische Bausteine, treffen Gestaltungsentscheidungen und planen den Einsatz im Fachunterricht. Sie lernen an einer realen Herausforderung aus ihrer eigenen Praxis.

Aktuell entwickeln wir die VisibleVibe-Methode. Sie soll durch einen Designprozess führen, in dem aus einer pädagogischen Herausforderung eine lernwirksame Applikation entsteht. Dafür verbinden wir Elemente aus Design Thinking, Unterrichtsentwicklung und Engineering-Prozessen. Wir erproben die Methode in unterschiedlichen Situationen und entwickeln sie mit jeder Erfahrung weiter.

Unter dem Leitsatz «Lernen gestalten. Ideen bauen.» verfolgen wir zwei Wege.