Die App übernimmt. Wie behältst du Einblick ins Lernen?

Was du beim Delegieren mitgestaltest

Eine Schülerin vergleicht zwei Brüche. «Drei Achtel sind mehr als drei Viertel», sagt sie. «Acht ist doch mehr als vier.» Ihr legt zwei gleich lange Papierstreifen nebeneinander, faltet einen in Viertel und einen in Achtel und färbt jeweils drei Teile. Jetzt ändert die Schülerin ihre Antwort. Übernimmt eine App diese Begleitung, siehst du am Schluss vielleicht nur ein grünes Häkchen. Wie muss die App gestaltet sein, damit du auch den Weg zu dieser Antwort sehen kannst?

Das didaktische Dreieck verbindet Lehrperson, Lernende und Lerngegenstand. Im Beispiel ist die Grösse der Brüche euer gemeinsamer Gegenstand. Was sich mit der App verändert, ist dein Zugang zur Arbeit der Schülerin daran. Kurt Reusser (2018), Allgemeine Didaktik – quo vadis?

Bei VisibleVibe nennen wir das Gestaltungsprinzip didaktische Einsehbarkeit. Eine Lern-App macht ausgewählte Schritte so sichtbar, dass du erkennst, was Lernende versucht haben, und deine nächste Frage daran ausrichten kannst. Der Gedanke knüpft an Workspace Awareness an. Wenn du die gelegten Bruchstreifen und die erste Antwort der Schülerin siehst, kannst du sie fragen, was sie beim Vergleichen entdeckt hat. Gutwin, Stark und Greenberg, Support for Workspace Awareness in Educational Groupware

Beginne bei deiner nächsten pädagogischen Entscheidung

Vielleicht denkst du zuerst an eine Übersicht mit Bearbeitungszeiten, richtigen Antworten und abgeschlossenen Aufgaben. Solche Angaben können hilfreich sein. Welche Einsicht sie ermöglichen, hängt davon ab, was du wissen möchtest.

«Acht von zehn Aufgaben richtig» lässt beispielsweise offen, wie ein Kind zu seinen Antworten gekommen ist. Auch eine lange Bearbeitungszeit ist mehrdeutig: Hat es sorgfältig nachgedacht, etwas nicht verstanden oder zwischendurch mit jemandem gesprochen?

Überlege deshalb zuerst, welche Entscheidung du treffen möchtest. Willst du herausfinden, wer eine Erklärung braucht? Möchtest du eine verbreitete Fehlvorstellung in der Klasse aufgreifen? Oder willst du mit einer Schülerin besprechen, wie sie Hinweise nutzt?

Beim Bruchvergleich möchtest du vielleicht entscheiden, ob die Schülerin noch ein Beispiel mit den Streifen braucht oder ob sie schon eine Vermutung für andere Brüche formulieren kann. Dafür wäre interessant, welche Antwort sie zuerst gewählt hat, welche Streifen sie gelegt hat und wie sie ihre endgültige Wahl begründet.

Vier technische Features für mehr Einblick

In der App entscheidet sich die Schülerin zuerst für einen der beiden Brüche. Dann kann sie auf zwei gleich langen Streifen Viertel und Achtel einfärben und ihre Antwort noch einmal abgeben. Was davon die Lehrperson sehen kann, hängt davon ab, welches Feature du einbaust.

1. Den Lösungsweg Schritt für Schritt abspielen

Die App behält die erste Wahl, die gelegten Streifen und die abgegebene Antwort bis zum Ende der Sitzung auf dem Gerät. Mit «Schritt zurück» blätterst du vom Ergebnis zu dem Moment, in dem auf beiden Streifen je drei Teile gefärbt waren. Noch einen Schritt zurück siehst du die erste Wahl der Schülerin: drei Achtel. Jetzt kannst du an einer konkreten Stelle fragen: «Was hast du an den Streifen gesehen, als du deine Antwort geändert hast?»

2. Eine Lehrpersonenansicht auf dem Gerät öffnen

Über einen diskreten Menüpunkt öffnest du beim Rundgang ein lokales Dashboard. Jede Zeile steht für eine Aufgabe. Sie zeigt die erste Wahl, eine Miniatur der Streifen und die letzte Wahl. So findest du auf einen Blick den Vergleich, bei dem die Schülerin ihre Antwort geändert hat. Ein Antippen öffnet genau dieses Streifenpaar in voller Grösse.

3. Eine Lernspur über den Klassenkanal abgeben

Vielleicht möchtest du das Beispiel nach der Lektion nochmals anschauen. Dafür kann die App aus den vorhandenen Schritten einen kurzen Text erzeugen: «Welcher Bruch ist grösser, 3/4 oder 3/8? Erste Wahl: 3/8. Auf beiden Streifen drei Teile gefärbt. Letzte Wahl: 3/4.» Die Schülerin sieht den Text, kann ihre Begründung ergänzen und wählt «Lernspur kopieren». Sie fügt ihn in die vereinbarte Aufgabe auf der Lernplattform ein und gibt ihn dort ab.

Für den Prototyp genügt ein kopierbares Textfeld. Die Lernplattform übernimmt die Zuordnung zur Schülerin und die Übermittlung an dich. Die App braucht weder deine E-Mail-Adresse noch einen eigenen Versanddienst.

4. Lernspuren zentral speichern und mehrere Aufgaben auswerten

Für eine klassenweite Frage kann die App die erste Wahl, das Streifenbild und die letzte Wahl in einer zentralen Datenbank speichern. Die Einträge werden jeweils einer Person, einer Aufgabe und einem Versuch zugeordnet. In deiner Klassenansicht kannst du dann etwa fragen: «Bei welchen Bruchpaaren mit gleichem Zähler haben viele zuerst den Bruch mit dem grösseren Nenner gewählt?» Du öffnest zwei Versuche und hast die zugehörigen Streifenbilder für die nächste Besprechung zur Hand. Beim Entwurf legst du fest, welche Lehrperson auf die Lernspuren zugreifen kann und wann sie gelöscht werden.

Lernspuren brauchen Interpretation

Eine Begründung, eine Überarbeitung oder eine markierte Unsicherheit zeigt einen Ausschnitt des Lernens. Du musst diesen Ausschnitt einordnen. Eine überzeugende Erklärung kann mit viel Hilfe entstanden sein. Eine knappe Antwort kann auf sprachliche Schwierigkeiten hinweisen, obwohl die fachliche Idee stimmt.

Hilfreich ist deshalb, wenn wichtige Bedingungen erkennbar bleiben: Welche Aufgabe wurde bearbeitet? Welche Unterstützung stand zur Verfügung? Stammt die Erklärung von der lernenden Person? Wenn eine KI eine Zusammenfassung erstellt, sollte sie als solche erkennbar sein und sich auf konkrete Beiträge zurückführen lassen.

Nutze die Spur als Anlass für eine nächste Frage: «Wie bist du darauf gekommen?» oder «Würde deine Erklärung auch in diesem Beispiel gelten?» So verbindest du das, was die App sichtbar macht, mit deinem pädagogischen Urteil.

Plane den Einblick beim Delegieren mit

In der VisibleVibe-Phase Frame entscheidest du, welche Hilfe du selbst übernimmst und welche du an die Maschine delegierst. Ergänze diese Entscheidung um einen Satz:

Die App übernimmt … Den Einblick ins Lernen behalte ich, indem … Daraus kann ich entscheiden, ob …

Für den Bruchvergleich könnte das so aussehen:

Die App lässt die Lernenden ihre erste Wahl mit Bruchstreifen überprüfen. Ich kann die erste Antwort und die gelegten Streifen wieder aufrufen. Daran knüpfe ich mit einer neuen Aufgabe an: «Was vermutest du bei drei Fünfteln und drei Zehnteln? Wie kommst du darauf?»

In Ideate zeichnest du diesen Zugang in deinen Ablauf ein. Markiere neben der Handlung der Lernenden und der Antwort der App auch den Moment, an dem du Einblick erhältst. Er kann auf dem Bildschirm, in einem Lernprodukt oder in einem Gespräch liegen.

Bei Test & Reflect prüfst du, ob dieser Zugang im Unterricht tatsächlich funktioniert: Hast du etwas erfahren, das für deine Begleitung hilfreich war? War die Spur verständlich? Hattest du Zeit, sie wahrzunehmen und darauf zu reagieren?

Eine Ergänzung für deine nächste App-Skizze

Nimm deine aktuelle Idee und beantworte vier Fragen:

1. Was möchte ich verstehen? Benenne einen Denk- oder Lernschritt, in den du Einblick brauchst.
2. Woran könnte ich ihn erkennen? Wähle eine Äusserung, Handlung oder Veränderung, die dir einen Hinweis gibt.
3. Wie und wann erreicht mich dieser Hinweis? Bestimme, welches Feature die Spur zugänglich macht und wann du sie ansehen kannst.
4. Was kann ich damit anfangen? Beschreibe, wie der Hinweis deine nächste Frage, Unterstützung oder Unterrichtsentscheidung beeinflussen könnte.

Skizziere dafür die kleinste passende Lösung. Wenn du beim Rundgang die erste Wahl mit dem Streifenbild vergleichen möchtest, genügt vielleicht schon eine Taste zum Zurückblättern. Entscheidend ist, dass du an das Lernen anknüpfen kannst, während die App einen Teil der Begleitung übernimmt.